舒布·库马尔（Shubh Kumar）毕业于印度理工学院巴特那分校，这是印度著名的理工学院之一，该大学吸引了数百万申请者，但每年只招收 18,000 名本科生。

谷歌首席执行官桑达尔·皮查伊 (Sundar Pichai) 和 IBM 首席执行官阿尔温德·克里希纳 (Arvind Krishna) 均是印度理工学院 (IIT) 的校友，而雇主们也对 IIT 的学生青睐有加。应届毕业生普遍认为，在 23 所印度理工学院之一获得学位是开启职业生涯的良好开端。

但库马尔的梦想并没有实现。就在他即将加入当地一家初创公司担任软件开发工程师的几周前，该公司以“重大整合”和“极具挑战性的财务状况”为由撤销了工作邀请。

题图：在坎普尔印度理工学院机械工程系发动机研究实验室工作的学生

这消息让他震惊不已。

“我已经做好了开始的准备，”库马尔说。“现在我又回到了原点，只是努力保持信心，”他这样说道。

库马尔的故事在印度的大学校园里屡见不鲜，信息技术专业的学生越来越多地发现，雇主对招聘初级员工不再那么感兴趣。

该国五大 IT 服务公司曾经是年轻工程师的共同目的地，在 21 财年雇用了约 100,000 名毕业生，但预计到 26 财年将仅雇用 70,000 名毕业生。

其他公司也在减少招聘早期IT专业人士。科技人才配置和人力资源服务公司TeamLease的数据显示，印度科技公司招聘毕业生的数量在21-22财年达到峰值60万人，然后在2023年和2024年均骤降至15万人。

根据印度高等教育部编写的《拨款需求》报告说，在 2021-22 学年和 2023-24 学年期间，印度 23 所理工学院 (IIT) 中超过一半的毕业生就业率下降了 10 个百分点以上。

议会常设委员会称这种下降“不寻常”，并指出其他大学也存在类似趋势，平均起薪也在下降。该委员会已敦促高等教育部寻找提高学生就业能力的方法。

人工智能的影响

专家认为印度 IT 行业正在发生结构性变化，人工智能和其他形式的自动化减少了对入门级编码和支持角色的需求。

TeamLease 首席执行官尼蒂·夏尔马（Neeti Sharma）表示说：“手动测试、基本应用程序支持和低级编码等常规的、基于规则的岗位受到的影响最大。人工智能生成工具可以更快地交付这些成果，从而减少对大量新员工的需求。”

这一趋势不仅局限于印度。Randstad Digital India 董事总经理米林德·沙阿 (Milind Shah) 表示，自 2024 年 1 月以来，全球入门级技术职位数量下降了 35%。

学生们骑车经过校友钟楼前往印度理工学院 Kharagpur 校区上课

Counterpoint Research 研究总监马克·爱因斯坦 (Marc Einstein) 补充道，像印度这样外包业务密集的国家将最深刻地感受到这种转变的影响。“入门级职位尤其容易受到影响，这一点已经很明显了，”他说道。

尽管入门级 IT 专业人员的总体招聘数量正在下降，但 Randstad 的 2025 年人才趋势报告发现，对 AI/ML 职位的需求激增了 39%。

这种转变在校园里也显而易见。“各个学科的学生都对从事人工智能/机器学习的工作充满热情，”印度理工学院德里分校雅迪人工智能学院和管理学系的讲座教授阿尔潘·卡尔 (Arpan Kar) 表示。“我们最近的课程改革要求所有理工学学士和理工硕士课程都必须开设人工智能课程。”

GCC 是新的离岸外包

全球能力中心（GCC）——跨国公司为满足其全球需求而创建的离岸技术团队——是印度 IT 工作岗位的主要来源。

印度拥有全球一半以上的海湾合作委员会，分析师预计到 2030 年，印度将拥有超过 2,200 个中心，形成一个价值 1,000 亿美元的产业，雇用 280 万人。

然而，目前 GCC 对毕业生并不感兴趣，因为他们需要能够推动现有 IT 设置的专家。

海湾合作委员会的崛起正在改变印度的技术工作。

人才专家阿比吉特·巴哈杜尔（Abhijit Bhaduri）这样确定地表示道：“印度的 IT 行业正在从大规模外包转向创新驱动的人才生态系统。”

然而，对于新员工来说，这种转变可能会让他们感到被排斥。“除了少数例外，海湾合作委员会国家在招聘新员工方面一直进展缓慢，”海湾合作委员会和IT服务领域知名领袖莫华·森古普塔(Mohua Sengupta)承认。

校园正在通过教授更多热门技能来适应这一新现实。

“去年，我们的毕业生没有一个人选择传统的软件工程职位，”印度理工学院德里分校人工智能学院研究生就业协调员Shashwat Bhardwaj说道。“每个学生都进入了人工智能工程师、数据科学家或量化分析师等职位。”由于GCC和初创公司对细分技能的需求，求职者被迫重新调整职业道路。

印度孟买理工学院 CSE 学生 Saksham Rathi 指出：“由于传统 IT 工作岗位减少，我们中的许多人现在都在关注 AI/ML 和基于产品的职位。”

重塑管道

毕业生招聘放缓暴露出教育与产业之间日益严重的不匹配。

“所学内容与实际要求之间的差距正在扩大，”印度管理学院乌代浦分校数字企业中心负责人兼教员Y Shekar博士表示。“软技能将超越硬技能。那些善于协作、沟通和适应的人才能生存下来。”

各公司对此作出了回应，然后彻底改革了新员工的培训方式。

题图：印度最古老的工程学院印度理工学院鲁尔基分校的行政大楼，始建于 1852 年

例如，IT公司Tech Mahindra首席人才官理查德·洛博（Richard Lobo）表示，该公司正在采用“技能优先的视角，为人才配备高价值、面向未来的职位”。他们基于人工智能的“技能提升即服务”（UaaS）平台将更新的抱负和技能概况与不断变化的业务需求相匹配，确保从第一天起就保持一致。

印度科技行业游说团体 NASSCOM 认为，印度扩大数字人才规模和培养数字人才的能力仍然是其核心竞争优势。

教育科技公司 Scaler 的联合创始人阿比曼尤·萨克塞纳 (Abhimanyu Saxena) 表示：“IT 行业过去依赖大量新生的模式正在发生根本性改变。”入门级职位正在发生变化，但萨克塞纳认为，对于那些拥有合适软件开发技能的人来说，“蛋糕的规模正在扩大”。

正如印度理工学院德里分校的巴德瓦吉所指出的，学术界正在适应的一种方式是让学生参与更多的实践项目，并接触到先进的计算工具。

舒布·库马尔 (Shubh Kumar) 最终找到了一份工作，但他表示，这份工作比初创公司给他提供的校园招聘流程要困难得多。

“在校外，一切都取决于你自己的努力，”他说。“这个过程需要更多的坚持。”

然而，长期前景仍指向扩张。NASSCOM 预测，到 2030 年，印度的科技工作者数量将翻一番，达到 1000 万，仅人工智能一项就有望创造 200 万至 300 万个就业岗位。

但正如 TeamLease 的夏尔马（Sharma） 所警告的那样，实现这一管道的强大取决于系统如何有效地适应。“印度庞大的 STEM 产出和不断增长的海湾合作委员会 (GCC) 基础是优势，但前提是我们将人工智能、数据和云技术融入教育和产业合作中，”她说道。

卡尔教授认为，“从数量到价值”的转变是一种进化。“学生们仍在寻找工作，”他观察到，并指出人才长期以来一直集中在服务业。“随着印度制造业和核心行业的扩张，新的发展途径将会打开。”

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作者：场长